2月28日晚上，《中国近现代史纲要》（简称“纲要”）课程组开展说教材、说章节、说方法“三说一体”集体备课会，备课会由课程组负责人张飞雁主持，学院督导组组长陈明华参加并点评，全体课程组教师参加。

说教材：精准定位教学目标

课程组教师管辉以历史逻辑回应现实关切问题为主线，将教材总结为“四大重点与三大难点”，提出构建多维教学法体系，将中国近现代史转化为学生理解当代中国的“硬核解码器”，实现知识传授、价值塑造与能力培养的三维统一。

说章节：精心呈现教学设计

课程组教师危琦以“磨难与抗争”为主题，准确把握专题二重点难点四个部分内容，用纵向对比（古代中国vs.近代中国）→横向对比（中国 vs.同期西方）→抗争实践（失败教训与经验积累）→觉醒升华（民族意识从“自在”到“自为”）剖析四个部分重难点内容，用纵横双维对比的方法精心呈现教学设计。

说方法：探索“三步”教学法

课程组教师田田从课前调研备学情、研读教材课件备内容、反思教学过程备效果等三方面详细介绍对教学方法的探索。

陈明华在点评中指出，讲好思政课必须在从“深”“透”“活”上下功夫。讲深，就是要充分了解中国近代史重大事件、历史人物，把握历史发展规律和历史必然性；讲透，就是要抓住中国近现代史中的主要矛盾，用事实、数据和案例说话讲透历史问题；讲活，要善于运用数字赋能教学，推动师生互动。

课程组其他老师针对三位老师的说课开展了集中研讨。（图/文 张飞雁）

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