《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲

发布人:李金花  发布时间:2021-01-23   浏览次数:10


《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》


英文名称:Introduction to Maoism and Chinese style Socialism

  

课程代码:MY4101TB

学位课程/非学位课程:非学位课程

学时/学分:80学时【课堂讲授40学时,课内实践8学时,思想政治理论课实践(I16学时、思想政治理论课实践(II16学时】/5学分

先修课程:思想道德修养与法律基础,中国近现代史纲要,马克思主义基本原理概论

适用专业:全校本科专业


一、课程简介

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是教育部规定的高校本科生思想政治教育必修课程,该课程在思想政治教育体系中处于中心地位,通过向学生全面而系统地介绍马克思主义中国化的两大理论成果——毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系,引导和帮助学生树立马克思主义和中国特色社会主义信念,本课程对于保证社会主义大学的办学方向,对于落实高校立德树人目标、培养社会主义事业建设者和接班人具有重要的意义。本课程是在学生学完思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课程之后开设的,它是马克思主义基本原理在中国的具体实施和运用,从内容和思想体系上看是《马克思主义基本原理概论》的延和发展,也是大学生学习其它思想政治理论课的理论基础和现实依据。

二、课程教学目标

(一)课程目标

通过本课程教学,使学生熟悉中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就和理论创新成果,具备获取知识、应用知识和创新的能力,达到思想道德、专业素质、人文素养和身心健康等素质目标,在知识、能力、素质方面达到以下要求:

1.知识目标

1)熟悉中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就;

2)掌握中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略;

3)具备一定的运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。

2.能力目标

1)获取知识的能力:掌握科学的学习方法,不断地扩展知识面,增强独立思考的能力,更新知识结构;

2)应用知识的能力:运用马克思主义基本理论和基本观点,通过观察、分析、综合、归纳等方法培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力;

3)创新能力:学会应用马克思主义基本理论和方法能初步形成创造意识和创新思维。

3.素质目标

1)思想道德:使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握,增强大学生对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念和对中国共产党的信任;

2)专业素质:具有良好的科学态度和创新精神,合理地提出新思想、新理论、新方法的素养;

3)人文素养:激发学生的爱国主义情操和民族意识,以增强民族自尊心、自信心和自豪感;

4)身心健康:较强的自主学习能力,提高学生学习思想政治理论的积极性,激发学习兴趣,增强学习的信心。

5 科学素质:引导学生养成严谨求实的学习态度和工作作风,培养学生求真、献身、探索、创造的科学精神。


(二)课程目标对毕业要求的支撑

毕业要求

指标点

课程目标

1.达到以下知识目标:了解和掌握中国共产党领导人民的奋斗史及理论创新成果,对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系有较为完整的把握。


1.了解中国共产党党史。

2.掌握中国共产党理论创新成果。

3.培养马克思主义辩证思维。

1.熟悉中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就;

2.掌握中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略;

3.具备一定的运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的辩证思维。

2.达到以下能力目标:获取知识的能力、应用知识的能力、创新能力,能够运用马克思主义理论分析和解决现实问题。

1. 掌握科学的学习方法

2. 能够运用马克思主义理论分析和解决现实问题。

3. 应用马克思主义基本理论和方法能初步形成创造意识。

1.获取知识的能力:掌握科学的学习方法,不断地扩展知识面,增强独立思考的能力,更新知识结构;

2.应用知识的能力:运用马克思主义基本理论和基本观点,通过观察、分析、综合、归纳等方法培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力;

3.创新能力:学会应用马克思主义基本理论和方法能初步形成创造意识和创新思维。

3.达到以下素质目标:思想道德素质目标、专业素质目标、人文素养目标、身心健康目标,做中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

1. 增强大学生对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念和对中国共产党的信任

2. 具有良好的科学态度和创新精神

3. 激发学生的爱国主义情操和民族意识。

4. 较强的自主学习能力。

1.思想道德:使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握,增强大学生对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念和对中国共产党的信任;

2.专业素质:具有良好的科学态度和创新精神,合理地提出新思想、新理论、新方法的素养;

3.人文素养:激发学生的爱国主义情操和民族意识,以增强民族自尊心、自信心和自豪感;

4.身心健康:较强的自主学习能力,提高学生学习思想政治理论的积极性,激发学习兴趣,增强学习的信心。


三、课程教学内容与要求

(一)课程的知识体系

知识领域1:毛泽东思想

知识单元1:毛泽东思想及其历史地位

知识单元2:新民主主义革命理论

知识单元3:社会主义改造理论

知识单元4:社会主义建设道路初步探索的理论成果

知识领域2:邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观

知识单元1:邓小平理论

知识单元2:“三个代表”重要思想

知识单元3:科学发展观

知识领域3:习近平新时代中国特色社会主义思想

知识单元1:习近平新时代中国特色思想及其历史地位

知识单元2:坚持和发展中国特色社会主义的总任务

知识单元3:“五位一体”总体布局

知识单元4:“四个全面”战略布局

知识单元5:全面推进国防和军队现代化

知识单元6:中国特色大国外交

知识单元7:坚持和加强党的领导

(二)课程涵盖的知识单元

序号

知识领域

核心知识单元(参考学时)

选修知识单元

(参考学时)

1

毛泽东思想

1.16),1.22),1.32),1.42)。

2

邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观

2.16),2.22),2.32)。

3

习近平新时代中国特色社会主义思想

3.18),3.22),3.36),3.44),3.52),3.62),3.72)。


(三)知识单元的描述

知识单元1.1:毛泽东思想及其历史地位

知识点:

毛泽东思想的形成和发展。

毛泽东思想的主要内容和活的灵魂。

毛泽东思想的历史地位。

重点与难点:

教学重点:

1、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂。

2、科学认识毛泽东和毛泽东思想的历史地位。

教学难点:

1、正确区别毛泽东晚年的错误和毛泽东思想。

2、如何科学评价毛泽东的历史地位。

学习目标:

1、了解毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系形成的社会历史条件、主要内容和历史地位。

2、掌握毛泽东思想、中国特色社会主义理论的科学内涵及其相互之间的继承发展关系。

3、理解毛泽东和毛泽东思想的历史地位。

4、运用实事求是思想路线去认识和解决现实生活中遇到的各种问题。

知识单元1.2:新民主主义革命理论

知识点:

新民主主义革命理论形成的依据。

新民主主义革命的总路线和基本纲领。

新民主主义革命的道路和基本经验。

重点与难点:

教学重点:

1、新民主主义革命理论形成的依据。

2、新民主主义革命的总路线、基本纲领和性质。

3、农村包围城市的新民主主义革命道路的必要性及其意义。

4、理解新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。

教学难点:

1、新民主主义革命的性质。

2、新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。

学习目标:

1、了解新民主主义革命的总路线、基本纲领和基本经验。

2、理解中国革命的时代特征和中国特点的新民主主义革命道路必然性、正确性。

3、掌握新民主主义革命总路线与中国革命、中国社会发展之特殊性、规律性的关联。

4、运用历史与逻辑相统一的方法去把握历史与现实的关系。

知识单元1.3:社会主义改造理论

知识点:

从新民主主义到社会主义的转变。

社会主义改造道路和历史经验。

社会主义制度在中国的确立。

重点与难点:

教学重点:

1、新民主主义社会是一个过渡性质的社会。

2、社会主义改造理论的主要内容和历史经验。

3、过渡时期总路线的基本内涵、理论依据。

4、社会主义制度在我国确立的重大意义。

教学难点:

1、正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差。

2、如何认识社会主义改造和社会主义改革的关系。

学习目标:

1、了解社会主义建设道路初步探索的艰难历程。

2、理解社会主义建设道路初步探索的意义和历史经验。

3、掌握社会主义社会矛盾和走中国工业化道路等思想。

知识单元1.4:社会主义建设道路初步探索的理论成果

知识点:

初步探索的重要思想成果

初步探索的意义和经验教训

重点与难点:

1.重点:正确把握艰辛探索的理论成果;认识党对社会主义建设道路初步探索的重大意义。

2.难点:认识这一时期与改革开放新时期的关系

学习目标:

1.了解我国社会主义制度确立以后,党领导人民探索社会主义建设道路,历经艰辛和曲折,在理论和实践上都取得了一系列重要成果。

2.理解探索的重要意义。这些成果对于巩固我国社会主义制度,开创和发展中国特色社会主义,促进世界社会主义发展,实现马克思主义中国化的第二次历史性飞跃提供了基础。

3.掌握探索的经验教训。由于复杂原因,探索走了弯路,出现了失误。这些弯路和失误同探索中取得的成功经验一起,成为前进的宝贵财富。

4.应用马克思主义的立场、观点和方法,客观分析改革开放前后两个历史时期的关系。

知识单元2.1:邓小平理论

知识点:

邓小平理论的形成

邓小平理论的基本问题和主要内容

邓小平理论的历史地位

重点与难点:

1.重点:邓小平理论形成的社会历史条件;邓小平理论的主要内容;邓小平理论的历史地位

2.难点:改革开放如何改变了中国又改变了世界

学习目标:

1.了解邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上,在我国改革开放和现代化建设的实践中,逐步形成和发展起来的。

2.理解邓小平理论的重要意义。邓小平理论是马克思列宁主义、毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是中国特色社会主义理论体系的开篇之作,对改革开放和社会主义现代化建设具有长远的指导意义。

3.掌握邓小平理论的主要内容。围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的的理论问题,在社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等重大问题上,形成一系列相互联系的基本观点。

4.应用解放思想、实事求是的思想路线,在新时期实现伟大历史转折,开辟中国特色社会主义道路。

知识单元2.2:“三个代表”重要思想

知识点:

“三个代表”重要思想的形成

“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容

“三个代表”重要思想的历史地位

重点与难点:

1.重点:把握“三个代表”重要思想形成的社会历史条件;建立社会主义市场经济体制的重要性;“三个代表”重要思想的历史地位

2.难点:如何大力推进党的建设新的伟大工程

学习目标:

1.了解“三个代表”重要思想是在对冷战结束后国际局势科学判断的基础上,科学判断党的历史方位,总结党成立以来的奋斗历程和历史经验,在建设中国特色社会主义伟大实践的基础上形成的。

2.理解“三个代表”重要思想的历史地位。“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系的接续发展,是加强和改进党的建设,推进中国特色社会主义事业的强大理论武器。

3.掌握“三个代表”重要思想的主要内容。中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,提出的一系列关于中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、发展战略、根本目的、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略等重要思想。

4.应用“三个代表”重要思想,坚持与时俱进,大力推进党的建设。

知识单元2.3:科学发展观

知识点:

科学发展观的形成

科学发展观的科学内涵和主要内容

科学发展观的历史地位

重点与难点:

1、科学发涵及主要容。

2、科学发史地位。

3、科学发提出的代背景。

4、如何理解“发展是解一切问题总钥匙?

学习目标:

1.了解科学发展观提出的背景及其科学内涵。

2.理解科学发展观内蕴的理论价值、现实意义。

知识单元3.1:习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

知识点:

中国特色社会主义进入新时代

习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容

习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

重点与难点:

1. 近平新代中特色社思想的核心要和丰富涵。

2. 近平新代中特色社思想的史地位。

3.何以从新思想之悟我主要矛盾之嬗变

4.何以澄清“八个明确”与“十四个坚”之间系。

学习目标:

1.了解习近平新时代中国特色社会主义思想孕育的背景。

2.理解习近平新时代中国特色社会主义思想开辟马克思主义理论新境界的贡献、当代意义。

3.明确习近平新时代中国特色社会主义思想正确回答了新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义。

知识单元3.2:坚持和发展中国特色社会主义的总任务

知识点:

实现中华民族伟大复兴的中国梦

建成社会主义现代化强国的战略安排

重点与难点:

1.实现民族复兴的中国梦

2.建成社义现代化强略安排。

学习目标:

1.了解实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。

2.明确中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量。中国梦是人民的梦,也是世界的梦,与世界的梦息息相通。

3.正确认识从全面建成小康社会到基本实现现代化,再到全面建成社会主义现代化强国,是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

知识单元3.3:“五位一体”总体布局

知识点:

建设现代化经济体系

发展社会主义民主政治

推动社会主义文化繁荣兴盛

坚持在发展中保障和改善民生

建设美丽中国

重点与难点:

1.重点讲授新发展理念、现代化经济体系的建设、培育和践行社会主义核心价值观以及民生问题。

2.讲授坚定文化自信,牢牢掌握意识形态工作领导权;引导学生自觉地践行生态文明理念,建设美丽中国。

学习目标:

1.了解经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等“五位一体”总体布局的基本内容。

2.理解建设现代化经济体系是中国特色社会主义经济建设的重要内容;健全人民当家作主的制度体系是中国特色社会主义民主政治的重要内容;牢牢把握意识形态工作领导权,弘扬社会主义核心价值体系是建设中国特色社会主义文化的重要内容;提高保障和改善民生水平是建设社会主义和谐社会的重要内容;建设美丽中国是生态文明建设的重要内容。

3.掌握“五位一体”总体布局的内在的逻辑关系。

4.应用所学知识分析“五位一体”总体布局建设过程中所遇到的热点、难点问题。

知识单元3.4:“四个全面”战略布局

知识点:

全面建成小康社会。

全面深化改革。

全面依法治国。

全面从严治党。

重点与难点:

1.如何突出重点,抓住关键,牢牢扭住治国理政的“牛鼻子”?

2.如何放眼长远,综合施策,协调推进“四个全面”战略布局?

3.如何攻坚克难,走好新时代,实现强国梦想?

学习目标:

1.了解决胜全面建成小康社会的新要求。

2.理解全面深化改革的总目标。

3.掌握坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

4.应用新时代党的建设总要求指导党建工作。

知识单元3.5:全面推进国防和军队现代化

知识点:

坚持走中国特色强军之路。

推进军民融合深度发展。

重点与难点:

1.习近平强军思想。

2.进入新时代,我们党如何以习近平强军思想为指引,走中国特色强军之路,推动军民融合深度发展?

学习目标:

1.了解习近平强军思想的主要内容。

2.理解必须毫不动摇坚持党对军队的绝对领导。

3.掌握富国与强军相统一的辩证法。

4.应用习近平强军思想推进强军事业,把人民军队全面建成世界一流军队。

知识单元3.6:中国特色大国外交

知识点:

坚持和平发展道路。

推动构建人类命运共同体。

重点与难点:

1.推动建立新型国际关系。

2.构建人类命运共同体思想。

学习目标:

1.了解和平与发展仍然是当今世界的主题。

2.理解构建人类命运共同体思想的科学内涵。

3.掌握新型大国关系的核心涵义。

4.应用构建人类命运共同体思想推动“一带一路”建设。

知识单元3.7:坚持和加强党的领导

实现中华民族伟大复兴关键在党

坚持党对一切工作的领导

重点与难点:

1.重点讲授坚持党对一切工作的领导。

2.讲授中国共产党的领导地位是历史和人民的选择。

学习目标:

1.了解中国共产党的领导地位是历史的必然,是人民的选择,必须毫不动摇坚持党对一切工作的领导。

2.理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。

3.掌握中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心,要全面增强党的执政本领,确保党始终总览全局、协调各方。

4.应用所学知识分析中国共产党是中国特色社会主义最本质的特征和制度的最大优势。

(四)实验教学

(五)教学内容与指标点的对应关系

序号

知识单元

知识点及要求

学时

1

毛泽东思想及其历史地位

毛泽东思想的形成和发展。

毛泽东思想的主要内容和活的灵魂。

毛泽东思想的历史地位。

6

2

新民主主义革命理论

新民主主义革命理论形成的依据。

新民主主义革命的总路线和基本纲领。

新民主主义革命的道路和基本经验。

2

3

社会主义改造理论

从新民主主义到社会主义的转变。

社会主义改造道路和历史经验。

社会主义制度在中国的确立。

2

4

社会主义建设道路初步探索的理论成果

初步探索的重要思想成果

初步探索的意义和经验教训

2

5

邓小平理论

邓小平理论的形成

邓小平理论的基本问题和主要内容

邓小平理论的历史地位

6

6

“三个代表”重要思想

“三个代表”重要思想的形成

“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容

“三个代表”重要思想的历史地位

2

7

科学发展观

科学发展观的形成

科学发展观的科学内涵和主要内容

科学发展观的历史地位

2

8

习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

中国特色社会主义进入新时代

习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容

习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

8

9

坚持和发展中国特色社会主义的总任务

实现中华民族伟大复兴的中国梦

建成社会主义现代化强国的战略安排

2

10

“五位一体”总体布局

建设现代化经济体系

发展社会主义民主政治

推动社会主义文化繁荣兴盛

坚持在发展中保障和改善民生

建设美丽中国

6

11

“四个全面”战略布局

全面建成小康社会

全面深化改革

全面依法治国

全面从严治党

4

12

全面推进国防和军队现代化

坚持走中国特色强军之路

推进军民融合深度发展

2

13

中国特色大国外交

坚持和平发展道路

推动构建人类命运共同体

2

14

坚持和加强党的领导

实现中华民族伟大复兴关键在党

坚持党对一切工作的领导

2

合计

48


教学要求

(一)课程内容与学时分配

教学内容

学时分配

学时

讲 授

课内实践

思政课实践I

思政课实践II

毛泽东思想及其历史地位

6

4

2

4

4

新民主主义革命理论

2

2

社会主义改造理论

2

2

社会主义建设道路初步探索的理论成果

2

2

邓小平理论

6

4

2

2

2

“三个代表”重要思想

2

2

2

2

科学发展观

2

2

2

2

习近平新时代中国特色思想及其历史地位

8

4

4

6

6

坚持和发展中国特色社会主义的总任务

2

2

“五位一体”总体布局

6

6

“四个全面”战略布局

4

4

全面推进国防和军队现代化

2

2

中国特色大国外交

2

2

坚持和加强党的领导

2

2

合计

48

40

8

16

16


(二)教学方法与学习策略

1.教学方法。培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力,以更好地把握中国的国情、中国社会的状况和自己的生活环境,以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中国民族伟大复兴做贡献。

2.学习策略。努力学习掌握基本理论,从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论体系,特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点,增强中国特色社会主义的自觉性。坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,联系自己的思想实际、树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识,增强分析问题、解决问题的能力。

五、课程考核

(一)课程考核成绩组成

课程采取期末考核和平时表现相结合的方法。期末考核的内容重在考核学生掌握基本理论知识和理解、运用基本理论认识问题、分析问题、解决问题的能力,占50%;平时表现重在考核学生课堂表现课堂考勤、课程作业等方面的实际情况,50%

(二)过程考核

过程考核类型

权重

(百分比)

考核目的

课堂表现

20%

主要考核学生课堂发言、坐前三排、擦黑板,以及听课抬头率、课堂笔记、是否玩手机等表现情况。

课堂考勤

10%

主要考核学生迟到、早退、旷课等表现情况。

课程作业

20%

主要考核学生对教材所列阅读文献的理解力、感受力以及读后感写作的规范性等情况。


(三)考试

试题类型

考核目的

选择题

客观题,考察学生对课程基本知识点的掌握情况

简答题

观题,考核学生对课程重要知识点的理解与掌握情况

辨析题

主观题,考核学生对课程知识点的掌握及分析情况

论述题

主观题,主要考核学生的综合分析能力情况

材料分析题

主观题,考核学生运用所学知识解决问题、综合分析问题能力的情况

(四)课程考核对课程目标的支撑

课程考核对课程目标的支撑关系如下表所示。

课程目标

考核内容

考核方式

较为完整地把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的知识体系和知识结构。

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程、主要内容及其历史地位。

考试


六、主要教学资源

(一)教材

[1] 本书编写组.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》.北京:高等教育出版社,2018年。

(二)主要参考书

  1. 马克思.马克思恩格斯全集(第1卷).北京:人民出版社,1995

  2. 毛泽东.毛泽东选集(第1-4卷).北京:人民出版社,1995

  3. 邓小平.邓小平文选(第1-3卷).北京:人民出版社,1998

  4. 习近平.习近平谈治国理政(第2卷).北京:外文出版社,2017

  5. 习近平.习近平谈治国理政(第1卷).北京:外文出版社,2018

  6. 中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲.北京:学习出版社,2018

  7. 中共中央宣传部. 习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要.北京:学习出版社.人民出版社,2019

  8. 中华人民共和国宪法,北京:北京人民出版社,2018

  9. 关于建国以来党的若干历史问题的决议.三中全会以来重要文献选编(上),北京:人民出版社1982

  10. 陈占安.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学要点和教学设计(本科版).北京:高等教育出版社,2014

  11. 《永远的旗帜——跨越时空的井冈山精神》编写组.永远的旗帜——跨越时空的井冈山精神.南昌:江西高校出版社,2016

  12. 邱小云.红色文化十讲.南昌:江西高校出版社,2018


(三)其他教学资源

1.本课程网址

http://www.hep.edu.cn

2.学科相关期刊

  1. 《中国特色社会主义研究》

  2. 《思想理论教育导刊》

  3. 《中国社会科学》

  4. 《新华文摘》

  5. 《求是》

  6. 《中国高等教育》

3.其他高校本课程教学资源

[1] 中国慕课网武汉大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程网址:https://www.icourse163.org/course/WHU-1001717005

[2]中国慕课网南开大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程网址:https://www.icourse163.org/course/NANKAI-1003409012

[3] 课程相关资源网址:“学习强国”APP


执笔人

陈明华

专业负责人

陈明华

院 长

汪晓莺

参加

讨论

人员

华启和、陈明华、顾厚顺、周春鹏、李罕

日 期

201931