《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教案

发布人:段艳丰  发布时间:2010-05-21   浏览次数:11




教   案


20  20   学年第   学期


学院(系、部)

思   政  部

(教研室或实验室)

《概论》教研室

课 程 名 称

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

授 课 班 级


主 讲 教 师


职 称


使 用 教 材

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》



东华理工大学教务处制

   程   概   况

课程

名称

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程编号


总计:

   45学时


讲课:    

 45学时

实验:

学时

上机:

学时

学 分

3

类别

必修课(  )  选修课(  ) 理论课(  )  实验课(  )

任课

教师


职称


授课

对象

专业班级:                              共     个班

基本

教材

和主

要参

考资

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》教学案例

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》教师用书

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》学生辅导用书


教学


目的


要求

帮助大学生理解和掌握中国革命和建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线和总的方针政策,确立科学社会主义信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想,立志为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

教学


重点


难点

马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系;

改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展;

中国特色社会主义现代化建设的总体布局;

十六届三中全会以来党的最新理论成果

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第    周 周     第     节

课次

1

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):

第一章第一节  马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

上一课次

教学内容提要


本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

帮助大学生了解什么是马克思主义的中国化及其中国化的历史进程。

教学重点及难点:

帮助大学生深刻理解马克思主义中国化的科学内涵,了解马克思主义中国化的历史进程,懂得马克思主义中国化的伟大意义,从而使其坚定马克思主义的基本立场,树立马克思主义的世界观。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

一、马克思主义中国化的提出20分钟)

二、马克思主义中国的科学内涵(30分钟)

第一,马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。

第二,马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。

第三,马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。

三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义

 1、马克思主义中国化的历史进程(25分钟)

 2、马克思主义中国化的重要意义(15分钟)

【交流研讨】(10分钟)

马克思主义中国化的历史进程给了我们什么启示?



音像资料

讨论

启发式

作业和思考题:

马克思主义中国化和中国化马克思主义

课后小结:

要让学生多了解一些关于马克思、恩格斯人生经历

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第    周 周    第    节

课次

2

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题): 第一章第二节  毛泽东思想

上一课次

教学内容提要

什么是马克思主义的中国化

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

帮助大学生了解毛泽东思想产生的历史背景和科学含义,掌握毛泽东思想的科学体系和主要内容,懂得毛泽东思想的历史地位和指导意义。

教学重点及难点:

帮助大学生了解毛泽东思想在中国革命和建设中所发挥的伟大作用,从而使学生理解毛泽东思想的历史地位和指导意义。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

一、毛泽东思想的形成和发展20分子)

二、毛泽东思想的科学体系和主要内容

 1、新民主主义革命的理论。(15分钟)

 2、社会主义革命和社会主义建设理论。(10分钟)

 3、革命军队建设和军事战略的理论。(5分钟)

 4、政策和策略的理论。(5分钟)

 5、思想政治工作和文化工作的理论。(5分钟)

 6、党的建设理论。(10分钟)

三、毛泽东思想的历史地位和指导意义(30分钟)

 1、马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果

 2、中国革命和建设的科学指南

 3、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富


提问

讨论

录象带

作业和思考题:

为什么说对毛泽东思想既要坚持又要发展?

课后小结:

了解毛泽东人生经历

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。


《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第    周 周    第     节

课次

3

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):第一章第三节  邓小平理论

上一课次

教学内容提要

毛泽东思想的形成及其内容

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

帮助大学生了解邓小平理论形成和发展的历史条件,掌握邓小平理论的科学体系和主要内容,懂得邓小平理论的历史地位和指导意义。

教学重点及难点:

通过教学,帮助大学生理解邓小平理论的历史地位和指导意义。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

一、邓小平理论的形成和发展(15分子)

二、邓小平理论的科学体系和主要内容

 1、社会主义本质理论。(15分钟)

 2、社会主义初级阶段理论。(20分钟)

 3、改革开放理论。(15分钟)

 4、社会主义市场经济理论。(15分钟)

三、邓小平理论的历史地位和指导意义(20分钟)

 1、马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果

 2、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南

 3、党和国家必须长期坚持的指导思想




视频播放

案例

提问

作业和思考题:

为什么说邓小平理论是党和国家必须长期坚持的指导思想?

课后小结:

了解邓小平的人格魅力

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第    周 周     第    节

课次

4

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):第一章第四、五节  “三个代表”重要思想、科学发展观

上一课次

教学内容提要

邓小平理论的内容

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

帮助大学生了解“三个代表”形成和发展的历史条件,掌握“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容,懂得“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义、了解科学发展观的内涵。

教学重点及难点:

帮助大学生了解“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容,理解“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义、理解科学发展观的精神实质。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

第四节   “三个代表”重要思想

一、“三个代表”重要思想形成的时代背景(20分钟)

二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容(20分钟

三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义10分钟)

第五节   科学发展观

一、科学发展观是马克思主义中国化最新理论成果10分钟)

二、以人为本是科学发展观的核心15分钟)

三、全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求25分钟)





视频播放

案例

提问

作业和思考题:

结合目前实际,说明全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。

课后小结:

正确理解马克思主义中国化各个理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。



《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第    周 周     第     节

课次

5

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):第二章第一、二节 实事求是思想路线的形成和发展、内容和意义

上一课次

教学内容提要

马克思主义中国化进程

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

了解党的思想路线的形成和确立的基本过程,党的思想路线重新确立和发展的过程

教学重点及难点:

实事求是是党的思想路线的实质和核心,也是马克思主义中国化理论成果的精髓。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段


第一节  实事求是思想路线的形成和发展

一、毛泽东提出并确立了党的实事求是思想路线(15分钟)

二、邓小平重新确立并发展了党的实事求是思想路线20分钟)

1.邓小平恢复了实事求是思想路线

2.邓小平发展了实事求是思想路线

三、江泽民胡锦涛进一步丰富和发展了党的思想路线15分钟)

第二节、实事求是思想路线的主要内容和意义

一、实事求是思想路线的主要内容20分钟)

二、实事求是思想路线的重要意义30分钟)

1、理论意义:

2、实践意义




理论讲述

案例启示

作业和思考题:

实事求是思想路线重新确立

课后小结:

用历史事件来解读思想路线

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。


《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第    周 周 三    第    节

课次

6

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):第二章  第三节 解放思想,实事求是,与时俱进

上一课次

教学内容提要


本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

明确党的思想路线对于党和国家发展的重要意义。

教学重点及难点:

坚持实事求是,必须不断解放思想.必须弘扬与时俱进精神,不断推进理论创新。必须坚定不移地走自己的路.

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

一、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓10分钟)

二、革命、建设和改革都要走自己的路(20分钟)

三、不断推进理论创新(20分钟)

四、讨论:思想路线对于国家发展的重要性(50分钟)



案例启示

讨论

作业和思考题:

思想路线对于国家发展的重要性

课后小结:

调动学生的学习积极性,结合现实生活中的案例来说明思想路线的重要性。

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。



《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第    周 周    第     节

课次

7

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):

第三章第一、二节  新民主主义革命理论的形成、总路线和基本纲领

上一课次

教学内容提要

思想路线

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

使学生了解近代中国国情,理解新民主主义革命理论的形成是对中国革命实践的概况和总结;牢记并掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领

教学重点及难点:

让学生在认清中国国情和中国革命时代特征的基础上,帮助学生理解新民主主义革命理论不是凭空产生,它是时代的需要,是中国社会发展的需要;让学生记忆并理解新民主主义革命的总路线和基本纲领。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段



第一节  新民主主义革命理论的形成

一、近代中国国情和中国革命的时代特征(35分钟)

1.近代中国的国情

2.中国革命的时代特征

二、中国革命经验的概括和总结(15分钟)

第二节  新民主主义革命的总路线和基本纲领

一、新民主主义革命的总路线(30分钟)

二、新民主主义的基本纲领(政治、经济、文化)(20分钟)






讲授法

案例分析法

情感教学法

作业和思考题:

新民主主义革命和社会主义革命的关系

课后小结:

情感教学法能取得好的教学效果。

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第    周 周     第      节

课次

8

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):第三章第三节   新民主主义革命的道路和基本经验

上一课次

教学内容提要

新民主主义革命理论的形成、新民主主义革命的总路线和基本纲领

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

掌握新民主主义革命道路的基本内容;理解新民主主义革命的三大法宝——统一战线、武装斗争、党的建设对中国革命的重要性及相互关系。

教学重点及难点:

帮助学生认识以毛泽东为代表的中国共产党人探索新道路的艰辛和中国走农村包围城市、武装夺取政权道路的依据,帮助学生理解三大法宝对中国革命的重要性。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

第三节  新民主主义革命的道路和基本经验

一、新民主主义革命的道路(15分钟)

1.对中国革命道路的艰难探索

2.农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容

二、新民主主义革命的基本经验30分钟)

三、新民主主义革命理论的意义5分钟)



启发思考法

讨论法

作业和思考题:

如何认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的重大意义?如何认识毛泽东为主要代表的中国共产党人为这条道路的开辟作出的巨大贡献?

课后小结:

学生要了解历史知识

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。


《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第     周 周     第      节

课次

9

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):第四章  社会主义改造理论

上一课次

教学内容提要

新民主主义革命理论

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

使学生了解新民主主义社会的过渡性质,理解新民主主义向社会主义过渡的历史必然性,掌握过渡时期总路线的具体内容和有中国特色的社会主义改造道路,领悟社会主义制度在中国确立的历史意义。

教学重点及难点:

帮助学生理解我国社会主义改造的历史必然性,理解有中国特色的资本主义工商业社会主义改造

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段


第一节  从新民主主义到社会主义的转变

一、新民主主义社会是一个过渡性的社会(15分钟)

二、党在过渡时期的总路线(25分钟)

第二节  社会主义改造道路和历史经验

一、适合中国特点的社会主义改造道路(10分钟)

二、社会主义改造的历史经验(20分钟)

第三节  社会主义制度在中国的确立

一、社会主义基本制度的初步确立(10分钟)

二、确立社会主义基本制度的重大意义(20分钟)






讲授法

情感教学法

启发式讨论法

讨论法

作业和思考题:

有人认为,我国在生产力落后于西方发达资本主义国家的情况下不能搞社会主义革命,进行社会主义改造是“搞早了”、“搞糟了”,中国的社会主义改造是“早产儿”,请问你如何看待这一观点?


课后小结:

利用情感教学方法,让学生比较新旧社会的不同。

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第     周 周    第      节

课次

10

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):

第五章 第一、二节 中国特色社会主义建设道路的初步探索、对社会主义本质的新认识

上一课次

教学内容提要

社会主义改造理论

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

知识目标:使学生了解社会主义本质的科学内涵

能力目标:使学生学会正确运用社会主义本质观分析简单的社会变迁现象;

素质目标:培养学生认识到“共同富裕”是社会主义本质要求。

教学重点及难点:

正确理解社会主义本质的科学内涵;如何认识“消除两极分化与实现共同富裕”的关系

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

第一节  中国特色社会主义建设道路的初步探索

一、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果

二、党对社会主义认识的曲折发展

第二节  对社会主义本质的新认识

一、社会主义本质理论的提出

1.社会主义本质理论的提出

2.社会主义本质的科学内涵

二、社会主义本质理论的重要意义





教师的教法讲授法;案例分析法;启发思考法;

学生的学法:讨论法;辩论法;网上自主学习法;


作业和思考题:

怎样全面、准确地把握邓小平关于社会主义本质的新概括?

课后小结:

要让学生了解邓小平社会主义本质论的历史意义

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第    周 周     第       节

课次

11

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):第五章  第三节  社会主义的根本任务

上一课次

教学内容提要

中国特色社会主义建设道路的初步探索、对社会主义本质的新认识

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

知识目标:使学生了解社会主义的根本任务

能力目标:培养学生认识和理解我国现阶段国家方针和政策的能力。

素质目标:帮助大学生自觉形成维护国家方针和政策意识激发学生建设社会主义的巨大热情。

教学重点及难点:

如何理解“发展的问题不仅是经济问题, 而且是政治问题”?

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段




本次课开展讨论:如何理解社会主义的根本任务(100分钟)



讨论法

辩论法

作业和思考题:

如何看待科学技术在发展生产力中的作用

课后小结:

要认识到发展对于现阶段中国的重要性

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。




《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第  9  周 周 三    第  5-6   

课次

12

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):

第六章 第一、二节  社会主义初级阶段是我国最大的实际、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

上一课次

教学内容提要

社会主义的根本任务

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

知识目标:通过教学使学生识记的知识—社会主义初级阶段的内涵和特征;我国社会主义初级阶段的长期性;

能力目标:使学生对我国的国情有一个全面的、系统的和清醒的认识,使学生对社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线与基本纲领有一个科学的理解和把握。

教学重点及难点:

社会主义初级阶段的科学含义和意义、社会主义初级阶段基本路线、我国社会主义初级阶段的长期性

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

第一节  社会主义初级阶段是我国最大的实际

一、社会主义初级阶段理论的形成和发展(10分钟)

二、社会主义初级阶段的科学涵义和主要特征25分钟)

三、我国社会主义初级阶段的长期性15分钟)

第二节   社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

一、社会主义初级阶段的主要矛盾15分钟)

二、社会主义初级阶段基本路线的提出和主要内容20分钟)

三、党在社会主义初级阶段的基本纲领15分钟)






讲授法

典型案例法

讨论法

调查法

作业和思考题:

理解我国社会主义初级阶段的长期性

课后小结:

引导学生利用身边的事例来说明中国处于并将长期处于社会主义初级阶段

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。


《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第    周 周     第      节

课次

13

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):第六章  第三节  社会主义初级阶段的发展战略

上一课次

教学内容提要

社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

知识目标:

1)通过教学使学生识记的知识: “三步走”战略以及全面建设小康社会的建设目标。

2)通过教学使学生理解的知识:我国目前的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康社会。

能力目标:通过分析“三步走”战略,由总体小康到全面小康的奋斗目标,使学生认识到事物是在不断发展的、不断前进的

教学重点及难点:

全面建设小康社会

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

第三节  社会主义初级阶段的发展战略

一、“三步走”的发展战略

    1.十一届三中全会以前,我国社会主义现代化建设的艰难探索(20分钟)

    2.“三步走”发展战略的提出(30分钟)

二、全面建设小康社会

提问:为什么在我国人民生活总体上达到小康水平之后,十六大还提出要用大体20年的时间来全面建设小康社会呢?(10分钟)

 1.全面建设小康社会的必然性(4分钟)

 2.全面建设小康社会的目标(6分钟)

 3.全面建设小康社会所面临的挑战(20分钟)

 4.本世纪头20年是我国的一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期(10分钟)

讲授法

典型案例法

讨论法


作业和思考题:

深刻理解“我国总体上实现的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康”的科学论断。


课后小结:

让学生学会通过对党和国家政策的解读来理解“三步走”发展战略、全面建设小康社会

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第    周 周     第     节

课次

14

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):

章 第一、二节  改革开放是决定当代中国命运的关键抉择、坚定不移地推进全面改革

上一课次

教学内容提要

社会主义初级阶段的发展战略

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

了解改革开放的历史必然性、是一场伟大的革命。

教学重点及难点:

正确处理改革、发展、稳定之间的关系。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段


第一节  改革开放是决定当代中国命运的关键抉择

  1. 改革开放是一场新的伟大革命(30分钟)

  2. . 社会主义社会基本矛盾(20分钟)

第二节  坚定不移地推进全面改革

.改革是全面的改革(20分钟)

.正确处理改革、发展、稳定的关系30分钟)



案例法

启发法

作业和思考题:

为什么说改革是中国的第二次革命?

课后小结:

结合中国发展的历史来理解改革开放的重要性。

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。


《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第    周 周     第      节

课次

15

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):第三节  毫不动摇地坚持对外开放

上一课次

教学内容提要

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择、坚定不移地推进全面改革

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

现阶段如何实施改革开放

教学重点及难点:

理解改革开放的重要性

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

第三节  毫不动摇地坚持对外开放

一、中国的发展离不开世界(15分钟)

二、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放(20分钟)

三、不断提高对外开放水平15分钟)

四、结合个人的成长经历,谈谈你对改革开放的理解。30分钟)


提问法

讲解法

播放视频资料

讨论法

作业和思考题:

在计划经济时期,我们坚持独立自主、自力更生,靠我们自己来建设社会主义。那么,在建设社会主义市场经济条件下,在经济全球化,我们已经加入WTO,中国社会经济即将融人世界经济的大背景下,我们是否还需要把坚持独立自主、自力更生作为我们对外开放的立足点?

课后小结:

30年改革开发的成就说明改革开放的重要性。

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。

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授课时间

第    周 周     第     节

课次

16

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):第八章 建设中国特色社会主义经济

上一课次

教学内容提要

毫不动摇地坚持对外开放

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

知识目标:使学生了解中国社会主义经济体制改革和社会主义市场经济理论的形成过程,明确邓小平对社会主义市场经济理论的重大创新和我国社会主义市场经济建立的必然性;掌握公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段的基本经济制度

能力目标:使学生学会正确运用社会主义市场经济理论分析和解决诸如下岗问题

教学重点及难点:

要帮助大学生明确,社会主义市场经济体制是我国经济体制改革选择的目标模式;教师在教学过程中,帮助大学生明确,公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段的基本经济制度以及这一基本经济制度的基本根据。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

  1. 建立社会主义市场经济体制(50分钟)

  1. 中国社会主义经济体制的选择过程

  2. 社会主义市场经济理论的形成和发展

  3. 社会主义市场经济体制的基本特征

  1. 社会主义初级阶段的基本经济制度(45分钟)

  1. 社会主义初级阶段基本经济制度的确立

  2. 坚持公有制经济的主体地位

  3. 鼓励、支持和引导非公有制经济发展


提问法

讲解法

讨论法

作业和思考题:

  1. 邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内涵是什么?

  2. 如何认识公有制的性质与实现形式之间的关系?

课后小结:

市场经济是一种以市场手段为主的资源配置方式,不属于社会经济制度的范畴。公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的。公有制经济不仅包括国有经济和集体经济,还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。

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第    周 周    第     节

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授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):第八章 建设中国特色社会主义经济


上一课次

教学内容提要

    1. 建立社会主义市场经济体制

    2. 社会主义初级阶段的基本经济制度

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

如何认识党对我国社会主义初级阶段基本分配制度的新概括?如何全面理解按劳分配的含义及其主体地位?如何正确处理按劳分配和按生产要素分配的关系?如何才能使我国国民经济又好又快发展?只有搞清楚这些问题,才能深刻理解和掌握中国特色社会主义经济的基本理论。

教学重点及难点:

 1如何全面理解按劳分配的含义及其主体地位?

 2、如何才能使我国国民经济又好又快发展?

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

    1. 社会主义初级阶段的分配制度(45分钟)

  1. 坚持按劳分配的主体地位

  2. 多种分配方式并存

  3. 深化分配制度改革,健全社会保障体系

    1. 促进国民经济又好又快发展(50分钟)

  1. 国民经济又好又快发展,要求“好”与“快”有机结合

  2. 提高自主创新能力,建设创新型国家

  3. 转变经济发展方式,坚持走中国特色新型工业化道路

  4. 建设社会主义新农村

  5. 统筹区域发展

  6. 建设资源节约型、环境友好型社会

提问法

讲解法

讨论法

作业和思考题:

为什么要强调促进国民经济又好又快发展?如何理解提高自主创新能力、建设创新型国家是核心?

课后小结:

社会主义初级阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。保持我国国民经济又好又快发展,全面建设小康社会,必须在科学发展观的指导下,提高自主创新能力,建设创新型国家。

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

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2

授课题目(教学章、节或主题):第九章 建设中国特色社会主义政治

上一课次

教学内容提要

第八章 建设中国特色社会主义经济

第三节  第四节

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

与中国国情相适应的政治制度和民主道路应该是什么样的?它有什么特色?它的优势在哪里?弄清楚这些问题,对于进一步深化政治体制改革,推进中国特色社会主义民主政治建设,建设社会主义法治国家,具有十分重要的理论意义和现实意义。

教学重点及难点:

 1、中国特色社会主义政治的基本内容

 2、社会主义社会的民主、自由和人权

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

第一节 中国特色社会主义的民主政治(45分钟)

一、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

二、人民民主专政

三、人民代表大会制度

四、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

五、民族区域自治制度

六、基层群众自治制度

第二节 依法治国,建设社会主义法治国家(20分钟)

一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

二、加强社会主义法制建设

第三节 推进政治体制改革,法制民主政治(20分钟)

一、深化政治体制改革,扩大社会主义民主

二、社会主义社会的民主、自由和人权


课堂讲授

课堂讨论

多媒体教学

作业和思考题:1、如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一?

 2、依法治国的含义是什么?实行依法治国的重要意义何在?

课后小结:人民民主是社会主义的生命。人民民主专政是我国的国体;人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本政治制度,是我国的国体。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。尊重和保障人权,保证人民依法享有广泛权利和自由,是发展社会主义民主的内在要求。

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。

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2

授课题目(教学章、节或主题):第十章 建设中国特色社会主义文化

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教学内容提要

第九章 建设中国特色社会主义政治

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

了解中国特色社会主义文化建设的根本任务和指导方针建设社会主义核心价值体系的内涵; 掌握文化、精神文明、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的概念及其相互关系;理解社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系

教学重点及难点:1、如何建设中国特色社会主义文化,发展社会主义先进文化?

 2、为什么要建设社会主义核心价值体系?

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

第一节 发展社会主义先进文化(20分钟)

一、坚持社会主义先进文化的前进方向

二、中国特色社会主义文化建设的根本任务和基本方针

第二节 建设社会主义核心价值体系(40分钟)

一、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现

二、坚持马克思主义指导思想

三、树立中国特色社会主义的共同理想

四、弘扬民族精神和时代精神

五、树立社会主义荣辱观

第三节 加强思想道德建设和教育科学文化建设(20分钟)

一、加强思想道德建设

二、发展教育和科学

三、深化文化体制改革,大力发展文化事业和文化产业

课堂讲授

课堂讨论

多媒体教学

作业和思考题:1、如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系?

 2、为什么必须坚持中国先进文化的前进方向?

课后小结:建设中国特色社会主义文化,是我国社会主义现代化建设的重要内容,是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。建设中国特色社会主义文化,必须加强思想道德建设和教育科学文化建设,提高整个中华民族的思想道德素质和教育科学文化素质。

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程教案

授课时间

第  周 周 一    第   节

课次

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2

授课题目(教学章、节或主题):第十一章 构建社会主义和谐社会

上一课次

教学内容提要

第十章 建设中国特色社会主义文化

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

 1. 了解构建社会主义和谐社会的现实依据

 2.理解构建社会主义和谐社会的科学含义和重要意义

 3. 掌握构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务

教学重点及难点:1构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性

2构建社会主义和谐社会的总体思路

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

第十一章 构建社会主义和谐社会

第一节 构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性(40分钟)

一、构建社会主义和谐社会的提出

二、构建社会主义和谐社会的科学含义

三、构建社会主义和谐社会的重要意义

第二节 构建社会主义和谐社会的总体思路(40分钟)

一、构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务

二、加快推进以改善民生为重点的社会建设

课堂讲授

课堂讨论

多媒体教学

作业和思考题:1、如何准确把握社会主义和谐社会的科学内涵?

2构建社会主义和谐社会应遵循的指导思想和基本原则是什么?

课后小结:社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。我们要构建的社会主义和谐社会,是在中国特色社会主义道路上,中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的和谐社会,是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。

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2

授课题目(教学章、节或主题):第十二章 祖国完全统一的构想

上一课次

教学内容提要

第十一章 构建社会主义和谐社会

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

 1. 熟悉“和平统一,一国两制”构想的基本内容以“一国两制”解决台湾问题的基本纲领新世纪新阶段党和政府对台的方针政策

 2. 了解祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在

 3.掌握中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性

教学重点及难点:实现祖国完全统一是中华民族的根本利益从武力解放台湾到和平解放台湾“和平统一、一国两制”的科学构想新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益(20分钟)

一、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统

二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史人物之一

三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志

第二节 从武力解放台湾到和平解放台湾(20分钟)

一、台湾问题的由来和实质;二、武力解放台湾的方针;三、和平解放台湾的方针

第三节 “和平统一、一国两制”的科学构想(20分钟)

一、“和平统一、一国两制”基本方针的形成和确立

二、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义

三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践

第四节 新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展(20分钟)

一、对“和平统一、一国两制”构想的丰富和发展

二、新世纪新阶段的对台方针政策

课堂讲授

课堂讨论

多媒体教学

作业和思考题:1、如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益?

2、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义是什么?

课后小结:中国共产党在为实现祖国完全统一的奋斗进程中形成了“和平统一、一国两制”的科学构想。“一国两制”构想的提出是从台湾问题开始的,首先在香港、澳门成功实践。解决台湾问题是中国的内政,祖国完全统一一定能够实现。

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

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授课题目(教学章、节或主题):第十三章 国际战略和外交政策

上一课次

教学内容提要

第十二章 祖国完全统一的构想

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

 1. 熟悉当今国际局势的总体特征中国外交政策的基本原则

 2. 了解中国走和平发展道路的必然性

 3. 掌握“和平与发展是当今时代主题”的科学内涵“和谐世界”的理念

教学重点及难点:1国际形势的发展及特点

2独立自主和平外交政策的基本原则

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

第一节 国际形势的发展和特点(40分钟)

一、和平发展是当今世界的主题

二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展

三、中国坚持走和平发展的道路

第二节 独立自主的和平外交政策(40分钟)

一、独立自主和平外交政策的形成和发展

二、独立自主和平外交政策的基本原则

三、维护世界和平,促进共同发展

课堂讲授

课堂讨论

多媒体教学

作业和思考题:1、如何理解和平与发展是当今时代的主题?

2独立自主和平外交政策的基本原则是什么?

课后小结:第二次世界大战特别是冷战结束以来,国际关系和国际格局经历了重大的变化,和平与发展成为当今时代的主题。中国奉行独立自主的和平外交政策,其宗旨是维护世界和平,促进共同发展。

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。


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第    周 周 一    第     节

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23

授课方式

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2

授课题目(教学章、节或主题):第十四、十五章 中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心

上一课次

教学内容提要

第十三章 国际战略和外交政策

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

1. 熟悉社会主义事业的主要依靠力量新世纪、新时期人民军队的历史使命中国共产党在社会主义事业中的地位和作用

2.了解新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者以及中国共产党是社会主义现代化建设的领导核心

3. 掌握新时期爱国统一战线的基本任务及其实现党的建设两大历史性课题

教学重点及难点:1建设中国特色社会主义事业是全国各族人民的共同事业

                2党的领导是社会主义现代化建设的根本保证

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

一、建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业(15分钟)

二、巩固和发展爱国统一战线(15分钟)

三、加强国防和军队现代化建设(15分钟)

四、党的领导是社会主义现代化建设的根本保证(15分钟)

五、坚持立党为公、执政为民(15分钟)

六、以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程(15分钟)

课堂讲授

课堂讨论

多媒体教学

作业和思考题:1、如何理解建设中国特色社会主义事业是全国各族人民的共同事业

2、为什么说党的领导是社会主义现代化建设的根本保证

课后小结:包括知识分子在内的工人、农民是中国特色社会主义事业的根本力量;改革开放以来出现的新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。中国共产党的执政地位是经过长期斗争考验形成的,是历史的必然,是人民的选择。

填表说明:1.每项页面大小可自行添减;2.课次为授课次序,填123……等;

 3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等;

 4.表中蓝色字体为说明,编写教案时应删除。