《中国近现代史纲要》教案

发布人:段艳丰  发布时间:2010-05-21   浏览次数:11




教   案


2009 2010 学年第 一 学期



学院(系、部)

思想政治理论课教学科研部

(教研室或实验室)

中国近现代史纲要教研室

课 程 名 称

中国近现代史纲要

授 课 班 级


主 讲 教 师


职 称


使 用 教 材

高等教育出版社《中国近现代史纲要》



东华理工大学教务处制


   程   概   况

课程

名称

中国近现代史纲要

课程编号

08502100

总计:

 30 学时

讲课:    

 30 学时

实验:

学时

上机:

学时

学 分

2

类别

必修课(  )  选修课(  ) 理论课(  )  实验课(  )

任课

教师


职称


授课

对象

专业班级:                             共  个班

基本

教材

和主

要参

考资

1】马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写组.中国近现代史纲要(2008年修订版),高等教育出版社,2008.

2】马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写组,《中国近现代史纲要》,高等教育出版社,2007.

3】沙健孙编,《“中国近现代史纲要”课学习参考文选》,高等教育出版社,2007.

4】沙健孙 龚书铎编,《“中国近现代史纲要”课疑难问题解析》,高等教育出版社,2007.

5】胡绳编,《中国共产党的七十年》,中共党史出版社,1991.

教学


目的


要求

通过中国近现代史纲要课程的教学,使学生掌握中国近现代史的基本知识,把握近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性,了解国史﹑国情,并逐步培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身全面建设小康社会的伟大实践。

教学


重点


难点

教学重点:

西方列强的殖民扩张,近代中国两大历史任务及其关系,近代中国的革命与改良;中国的先进分子为什么选择和怎样选择了马克思主义,开天辟地的大事变,中国共产党要领导革命走向胜利,为什么必须使马克思主义中国化,帝国主义的武装侵略是必须和能够打败的,人民共和国的建立是历史和人民的选择;新中国成立以后历史的主流和主线,中国走上社会主义道路,毛泽东领导时期中国社会主义建设在探索中曲折前进的历史,改革开放和现代化建设新时期的基本历程和主要成就。


教学难点:

近代中国两大历史任务及其关系;为什么说“中国产生了共产党,这是开天辟地的大事变”,中国共产党要领导革命走向胜利,为什么必须使马克思主义中国化,人民共和国的建立是历史和人民的选择;中国走上社会主义道路,怎样全面认识毛泽东领导时期中国社会主义建设在探索中曲折前进的历史。

中国近现代史纲要   课程教案

授课时间

第  3 周  周     第       节

课次

1

授课方式

(请打

理论课    讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):   上编(综述)从鸦片战争到五四运动前夜

上一课次

教学内容提要


本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

通过这次学习,使学生从总体上了解近代中国半殖民地半封建社会的形成过程,深入了解近代中国社会的特点,明确近代中国的阶级状况,基本矛盾和面临的主要任务,从而对本编要学习的内容有一个总体的把握。

教学重点及难点:

近代中国社会的半殖民地半封建性质、主要矛盾和历史任务。


教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

课堂安排:

1、回顾历史,中国作为四大文明古国之一,曾经长时间处于世界之巅,让我们引以为豪,但为什么当进入近代以后,中国却成为了其他国家欺凌的对象。由此进入课程内容,对比鸦片战争前的中国和世界,让学生思考中国沦为半殖民地半封建社会的原因。

2、中国半殖民地半封建社会的形成过程及特点

3、近代中国的阶级状况

4、近代中国的基本矛盾和主要任务


教学手段:以多媒体演示为主,辅以板书。

教学方法:主要指课堂提问、讨论、启发、演示、演讲、辩论等方法相结合,配合相关史实,引导学生思考。尤其是对比鸦片战争前的中国和世界,让学生思考中国沦为半殖民地半封建社会的原因。

作业和思考题:

1、半殖民地半封建社会的特点   2、为什么说鸦片战争是中国近代史的开端?

课后小结: 本次授课是本门课程的第一课,因此应注意以培养学生学习兴趣为主,故应在课堂教学中注意多举事例引导学生思考,让学生在学习中有带入感,从而提高学生学习的兴趣。

中国近现代史纲要   课程教案

授课时间

3 周  周     第       节

课次

2

授课方式

(请打

理论课    讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):        第一章  反对外国侵略的斗争

上一课次

教学内容提要

半殖民地半封建社会的特点,近代中国的阶级状况,基本矛盾和面临的主要历史任务。

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

通过这次学习,使学生从了解资本-帝国主义的侵略给中国造成的巨大危害,激发学生的爱国情感,了解中国人民为反抗外来侵略进行的不懈的斗争,增强民族自信心和自尊心。

教学重点及难点:

资本-帝国主义对中国的侵略,近代中国人民抵御外来侵略的斗争,近代中国对外战争屡战屡败的原因。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

课堂安排:

1、在上节课的内容里面我们有讲到近代中国半殖民地半封建社会的形成过程,让学生去回想一下形成过程的阶段性划分,以及这种阶段性划分一般是以什么作为依据的。

2、从而引出在这个形成过程中资本-帝国主义对中国的侵略包括的主要形式有哪些

3、以及为抵御外来侵略,争取民族独立中国人民做出的努力

4、当反侵略斗争失败之后中国人民的反思从而引发民族意识的觉醒


教学手段:以多媒体演示为主,辅以板书。

教学方法:主要指课堂提问、讨论、启发、演示、演讲、辩论等方法相结合,配合相关史实,引导学生思考。在讲完近代中国人民抵御外来侵略的斗争以后让学生去思考为什么中国对外战争屡战屡败。

作业和思考题:

1、资本-帝国主义对中国的侵略主要体现。   2、列举历史事实说明近代中国对外战争中失败的原因。

课后小结: 本次授课主要是以列举事实为主,可以单独列出一个历史人物进行介绍,从他的人生经历来反映那近代中国的现状,如林则徐。

中国近现代史纲要   课程教案

授课时间

4周 周     第       节

课次

3

授课方式

(请打

理论课    讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2学时

授课题目(教学章、节或主题): 对国家出路的早期探索

第一节 农民群众斗争风暴的起落    第二节 洋务运动的兴衰

上一课次

教学内容提要

反侵略战争的失败和民族意识的觉醒。

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

通过对农民群众斗争风暴的起落、洋务派兴起的时间、口号、主要内容,军事企业和民用企业的性质等学习,使学生了解早期对国家出路的探索中,农民群众、封建统治阶级中的部分代表洋务派所作的努力,通过对农民群众、洋务派在国家出路的早期探索中的局限、失败的原因和历史意义的分析,使学生了解、掌握并能正确评价太平天国运动、洋务运动

教学重点及难点:

1、太平天国失败的原因和历史意义的分析。

2、对洋务运动的评价。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

一、农民群众斗争风暴的起落

1、太平天国农民战争(30分钟)

2、农民斗争的意义和局限(20分钟)

二、洋务运动的兴衰

1洋务事业的兴办20分钟)

2洋务运动的历史作用及其失败25分钟)

教学方法:主要指课堂讲授、提问、讨论、启发等方法相结合;

教学手段:以多媒体演示为主,辅以板书

作业和思考题:

1如何认识太平天国农民战争的意义和失败的原因、教训?

2、如何认识洋务运动的性质和失败的原因、教训?

课后小结:本次授课在教学上应以提问、讨论、启发式为主,通过对《天朝田亩制度》、太平天国和洋务运动失败的原因和历史意义的分析、讨论,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力,感受大厦将倾不同的阶层的有志之士都不甘心做亡国之奴对改变命运挽救危亡所做的艰苦的探索。

中国近现代史纲要   课程教案

授课时间

4周 周     第       节

课次

4

授课方式

(请打

理论课    讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2学时

授课题目(教学章、节或主题): 对国家出路的早期探索

第三节 维新运动的兴起和夭折

上一课次

教学内容提要

太平天国农民战争和洋务运动的兴衰。

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

通过本课次的学习,使学生了解或掌握19世纪末中国资本主义的初步发展;维新思想及主要代表人物;戊戌变法的历史意义与失败的原因。通过本章的学习,使学生熟悉对国家出路的早期探索的三股力量:代表农民的太平天国运动,代表地主阶级的开明士绅的洋务运动和资产阶级改良派的维新变法运动。

教学重点及难点:

戊戌变法的历史意义与失败的原因

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

一、维新运动的兴起和夭折

1、戊戌维新运动(20分钟)

2、戊戌维新运动的意义和教训(30分钟)

二、分别对国家出路早期探索的三股力量进行讨论、分析

1、代表农民的太平天国运动(15分钟)

2、代表地主阶级的开明士绅的洋务运动(15分钟)

3、代表资产阶级改良派的维新变法运动(15分钟)

教学方法:主要指课堂讲授、提问、讨论、启发、对比分析等方法相结合,引导学生思考。

教学手段:以多媒体演示为主,辅以板书。

作业和思考题:

1、如何认识戊戌维新运动的意义和失败的原因教训?

课后小结:

在教学中我们应注意文理科学生的区别,在本章中重点采用专题讲授法、讨论教学法、多媒体教学法、比较教学法等,多加强师生之间、学生之间的交流,引导学生独立思考,在独立思考、讨论交流中帮助学生掌握农民、洋务派和资产阶级维新派分别国家出路的早期探索中的局限、失败原因及教训。



中国近现代史纲要   课程教案

授课时间

5  周  周     第   节

课次

5

授课方式

(请打

理论课    讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):第三章  辛亥革命与君主专制制度的终结

上一课次

教学内容提要

太平天国运动、洋务运动、维新运动的过程、意义和结果。

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

1、基础知识:了解辛亥革命爆发的历史背景和资产阶级革命派的主要活动,三民主义学说和资产阶级共和方案,革命与改良的辩论。

2、情感目标:通过对资产阶级革命派的活动和辛亥革命的过程学习,了解资产阶级革命派中的仁人志士为了建立资产阶级共和国,实现民族独立和国家富强的不屈不挠的英勇献身精神。



教学重点及难点:

教学重点:辛亥革命爆发的历史背景、三民主义、革命与改良的辩论。

教学难点:三民主义的内容和局限。


教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

一、辛亥革命爆发的历史背景(15分钟)

二、资产阶级革命派的活动  (15分钟)

三、提出资产阶级共和国方案-----三民主义   (10分钟)

四、封建帝制的覆灭        (15分钟)

五、中华民国的建立        (10分钟)

六、封建军阀专制体制的形成 (10分钟)

七、旧民主主义革命的终结   (20分钟)




音像资料

讨论

启发式

作业和思考题:

为什么资产阶级共和国的方案在中国行不通?

课后小结:5分钟

辛亥革命结束了两千多年的君主专制制度,具有划时代的历史意义!





中国近现代史纲要  课程教案

授课时间

5 周   周     第        节

课次

6

授课方式

(请打

理论课    讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):    中编综述  翻天覆地的三十年

第四章第一节 新文化运动和五四运动

上一课次

教学内容提要

辛亥革命与君主专制制度的终结

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

通过学习,掌握中国新民主主义革命时期的社会性质、历史线索和新文化运动、五四运动,了解当时复杂的时代和国际环境,了解马克思主义在中国传播的背景,认识当时国内的主要政治力量的特点及其政治主张,认识五四运动是中国新民主主义革命的伟大开端,深刻领会在这三十年翻天覆地的变化历程中,历史何以选择了中国共产党制定的人民共和国建国方案。

教学重点及难点:

从五四运动至新中国成立三十年中国社会和中国革命的性质,中国共产党制定的人民共和国建国方案的背景、内容与特点,五四运动是中国新民主主义革命的开端,国际环境的变化及其对中国革命道路的影响,中国先进知识分子对马克思主义的选择。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

复习旧课、导入新课(5分钟)

一、中国所处的时代和国际环境(板书)(20分钟)

教学设计中应着重分析一战和俄国十月革命后的世界、世界反法西斯战争胜利后国际格局的深刻变化。

二、“三座大山”的重压(板书)(25分钟)

从外国垄断资本的在华扩张、占优势地位的中国封建经济、官僚资本的急剧膨胀、民族资本主义经济的状况及其艰难处境四个方面进行讲述,做到中心突出、层次清楚。

三、两个中国之命运(板书)(15分钟)

教学设计上可简略讲述三种政治力量的建国方案,结合近现代历史分析其出路,从而认识到中国共产党提出的建国方案是符合社会发展的客观规律和人民群众的利益的方案,是中华民族和中国人民争得民族独立、人民解放的必由之路的方案。

四、新文化运动与五四运动(板书)(30分钟)

教学设计上重点介绍新文化运动和五四运动的背景,分析五四运动是中国新民主主义革命的伟大开端和中国先进知识分子对马克思主义的选择


1、以教师启发式教学方法为主,同时采用归纳法、情景教学法、案例分析法和多媒体辅助教学。


2、讨论:对比分析三种政治力量的建国方案。


作业和思考题:

1、如何理解近代中国的三种建国方案,两个中国之命运?

2、中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义?

课后小结:在这一时期,中国存在着三种政治力量,分别提出了三个建国方案;五四运动是中国新民主主义革命的开始,两年后,中国诞生了中国共产党,从此,中国革命面貌焕然一新了。

中国近现代史纲要  课程教案

授课时间

6 周   周    第       节

课次

7

授课方式

(请打

理论课    讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):

第四章第二节 马克思主义进一步传播与中国共产党诞生                                第三节 中国革命的新局面

上一课次

教学内容提要

新文化运动和五四运动

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

通过学习,了解工人阶级政党的产生是近代中国社会发展和革命发展的客观要求,了解中国共产党是马克思列宁主义与中国工人运动相结合的产物,认识它的创建是开天辟地的大事变;联系第一次工人运动的高潮特别是大革命的兴起和发展的历史情况,认识中国共产党一经成立就使中国革命的面貌焕然一新。

教学重点及难点:

中国共产党的产生和意义,中国共产党与国民革命。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

复习旧课、导入新课(5分钟)

第二节  马克思主义进一步传播与中国共产党诞生(板书)(60分钟)

教学设计中应着重分析在新文化运动过程中,马克思主义作为新文化的一部分被引入中国;在五四运动中,中国工人阶级登上历史舞台,马克思主义者与工人运动相结合,创建了中国共产党。中国共产党的成立,是中国开天辟地的大事变。

第三节  中国革命的新局面(板书)(30分钟)

中国共产党一成立,就积极发动工农群众开展革命斗争。在共产国际的帮助下,中国共产党与旧民主主义革命时期的革命政党中国国民党实现合作,共同推进国民革命。国民革命取得迅速发展,但由于国民党右派抬头,中共中央主要领导人也犯了右倾机会主义错误,导致国共分裂,国民革命失败。


1、熟悉教材内容,把握中国旧民主主义革命向新民主主义革命转变初期的基本轨迹、基本问题。

2、广泛阅读相关历史资料和研究著作,结合学术界讨论的热点问题作出自己的思考,加深对历史的理解。

作业和思考题:

1、为什么说中国共产党的成立是“开天辟地的大事变”?

2、中国共产党成立后,中国革命呈现了哪些新面貌?

课后小结:

中国共产党的成立,是中国开天辟地的大事变;中国共产党一成立,就积极发动工农群众开展革命斗争,使中国革命呈现了新面貌。

中国近现代史纲要   课程教案

授课时间

6  周 周     第    节

课次

8

授课方式

(请打

理论课    讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):第五章  中国革命的新道路

上一课次

教学内容提要

新文化运动、五四运动、中国共产党的诞生和第一次国共合作。

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

1、通过学习大革命失败的经验教训,深入理解中国共产党工农武装割据的必然性。

2、通过学习长征的过程和意义,了解中国共产党坚忍不拔的革命精神。

3、深入理解马克思主义中国化命题提出的历史背景和意义,使学生认识到中国共产党是一个能把马克思主义普遍真理和中国革命具体实践结合起来的政党,是能够与时俱进的政党。

教学重点及难点:

教学重点:工农武装割据的形成原因、过程及理论内容;遵义会议的历史意义;马克思主义中国化命题提出的历史背景和意义;新民主主义理论的主要内容和意义。

教学难点:工农武装割据的形成原因、过程及理论内容;马克思主义中国化命题提出的历史背景和意义。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

一、国民党在全国统治的建立        (15分钟)

二、土地革命战争的兴起            (20分钟)

三、农村包围城市、武装夺取政权    (25分钟)

四、土地革命战争的发展极其挫折    (20分钟)

五、中国革命的历史性转折          (20分钟)




音像资料

讨论

启发式

作业和思考题:

中国为什么必须走农村包围城市武装夺取政权的革命道路?

课后小结:






国近现代史纲要  课程教案

授课时间

7 周  周   第     节

课次

9

授课方式

(请打

理论课   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):    第六章  中华民族的抗日战争     

上一课次

教学内容提要

中国革命在探索中曲折前进。

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

通过本章教学,使学生认识到日本帝国主义的侵华罪行,提高对帝国主义侵略本质的认识,中国军民打败日本侵略军的历史;懂得中华民族大团结对于打败日本侵略者的重要意义,懂得中国共产党及其领导下的人民革命力量是抗日战争的中流砥柱,懂得抗日战争胜利的伟大意义;并继承和发扬抗日军民爱国主义的优良传统。

教学重点及难点:

1、比较《抗日救国十大纲领》和《抗战建国纲领》的异同。

2、西安事变及其和平解决的经过和意义。

3、抗日民族统一战线的形成及其重大意义。

4中国共产党及其领导下的人民革命力量是抗日战争的中流砥柱。

5、抗日战争胜利的伟大意义。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

复习上节课内容、导入新课(2分钟)

一、日本发动灭亡中国的侵略战争(30分)

二、从局部抗战到全国性抗战(30分)

三、国民党与抗日的正面战场(15分)

四、中国共产党成为抗日战争的中流砥柱(10分)

五、抗日战争的胜利及其意义(8)

教学方法:主要指课堂讲授、提问、讨论、启发等方法相结合,配合相关案例,引导学生思考。

教学手段:以多媒体演示为主,辅以板书。

作业和思考题:

1.为什么说中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱?

2.怎样评价国民党政府在抗日战争中执行的路线和正面战场的地位与作用?

课后小结:

通过本章教学,要使学生认识到:在日本帝国主义发动对中国东北以及华北地区无止境的侵略、使中日民族矛盾急剧上升的情况下,以学生为主体的一二•九运动标志着中国人民抗日民主运动新高潮的到来,同时也为将开展的中国的抗日战争作了思想上和干部上的准备。说明学生运动只有与最广大人民的利益相结合,才是发展方向。同时使学生认识到:在抗日战争时期,是中国共产党及时调整自己的政策路线,促使第二次国共合作为基础的抗日民族统一战线最终形成。在国民党正面战场作战屡遭损失时,共产党开辟敌后战场,保证了抗日战争的最后胜利,从而进一步认识中国共产党是中华民族解放的中流砥柱。

中国近现代史纲要  课程教案

授课时间

7 周  周   第   节

课次

10

授课方式

(请打

理论课□   讨论课   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

1

授课题目(教学章、节或主题):

为什么说中国的抗日战争是神圣的民族解放战争?

上一课次

教学内容提要

中华民族的抗日战争。

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

通过讨论使学生进一步认识日本帝国主义的侵华罪行,提高对帝国主义侵略本质的认识,掌握中华民族大团结对于打败日本侵略者的重要意义,懂得中国共产党及其领导下的人民革命力量是抗日战争的中流砥柱。

教学重点及难点:

人民革命战争;抗战胜利的意义及历史地位

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段


1、告诉学生讨论内容和思考问题(10分钟)

2、学生开始讨论老师布置的问题(25分钟)

3、老师讨论点评(10分钟)

4、应该注意的问题(5分钟)

多加强师生之间、学生之间的交流,引导学生独立思考,在独立思考、讨论交流中帮助学生掌握知识。

 1、要求学生阅读相关著作和资料,扩充对这一段历史过程的了解,增强思考问题和分析问题的能力。

2、通过历史与现实的对比,通过积极讨论掌握中国抗日战争的伟大意义及重要地位。

作业和思考题:

1为什么说中国的抗日战争是神圣的民族解放战争?

课后小结:

中国人就要懂得自己国家的历史和国情,抗日战争是中国近代历史上最伟大的民族解放战争,是近代中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。毛泽东指出,中国的抗日战争是“战争史上的奇观,中华民族的壮举,惊天动地的伟业”。它的规模之广泛,区域之辽阔,斗争之英勇,场面之悲壮,在中国历史上是空前的,抗日战争的胜利有着伟大的历史意义。中国的抗日战争还是世界反法西斯战争的重要组成部分,得到了世界各反法西斯国家和人民的支援,同时也以巨大的民族牺牲有力地支持了世界各国的反法西斯斗争,为世界反法西斯战争的胜利作出了不可磨灭的贡献。

中国近现代史纲要  课程教案

授课时间

7 周  周   第     节

课次

10

授课方式

(请打

理论课□   讨论课□   实验课□   习题课   其他□

课时

安排

1

授课题目(教学章、节或主题):

为什么说中国人民抗日战争是弱国战胜强国的范例?

上一课次

教学内容提要

为什么说中国的抗日战争是神圣的民族解放战争?

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

通过学习使学生进一步继承和发扬抗日军民爱国主义的优良传统,懂得中国共产党及其领导下的人民革命力量是抗日战争的中流砥柱。

教学重点及难点:

抗日战争的基本经验。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

1、告诉学生学习内容和思考讨论的问题(10分钟)

2、学生回答老师布置的问题(20分钟)

3、老师小结(10分钟)

4、问题中应该注意的问题(5分钟)

案例分析法

要求学生阅读相关著作和资料,扩充对这一段历史过程的了解,增强思考问题和分析问题的能力。

作业和思考题:

1为什么说中国人民抗日战争是弱国战胜强国的范例?其基本经验是什么?

课后小结:









中国近现代史纲要  课程教案

授课时间

第  8  周 周     第       节

课次

11

授课方式

(请打

理论课    讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):     第七章  为新中国而奋斗


上一课次

教学内容提要

抗日战争全过程,中国人民取得了民族解放战争的第一次胜利,书写了中国近现代历史的辉煌篇章。

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

要求学生了解抗战胜利后,中国共产党争取和平民主、准备自卫战争的战略思想与各项措施,了解解放战争发展的进程;理解当时多种政治势力争斗的原因及第三条道路破灭的必然性;认识并坚持没有共产党,就没有新中国的历史结论;掌握本章重要知识、理论与方法。如重大战役、重要会议、中国革命胜利的经验等。

教学重点及难点:中国革命胜利发展的原因及经验分析是重点;理解各种政治势力的主张、政策、实践、结局是难点。


教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

复习旧课、导入新课(5分钟)

第一节:从争取和平民主到进行自卫战争(板书)(20分钟)

教学设计中应着重分析抗战后的形势、国共双方的计谋及重庆谈判与政治协商会议的召开。通过国内外形势的比较研究,突出以毛泽东为代表的中国共产党人的精心布局和谋略,达到吸引学生注意力,提高教学效果的目的。

第二节:解放战争胜利发展及原因(板书)(25分钟)

教学设计可结合历史知识进行理论分析,从毛泽东与党中央的正确指挥、人民指战员的英勇斗争、广大群众的大力支持及第二战线的有力配合四个方面进行讲述,做到中心突出、层次清楚。

第三节:中国共产党与民主党派的合作(板书)(15分钟)

教学设计上可简略讲述各民主党派的历史与主张,结合近现代历史分析其出路,揭示在中国走资本主义道路是行不通的真理。

第四节:中华人民共和国的成立(板书)(30分钟)

本节是全章的重点,教学设计上通过对比的方法,分析国民党败落、共产党胜利的原因,揭示中国革命胜利的经验。

  1. 运用多媒体课件进行教学。

  2. 以教师启发式教学方法为主

  3. 讨论:对比分析国共两党在1949年的结局

  4. 结合建国六十周年大庆,联系实际进行思想政治教育

作业和思考题:

思考题:如何理解“没有共产党,就没有新中国”这一历史结论?

课后小结:


中国近现代史纲要  课程教案

授课时间

8 周  周   第       节

课次

12

授课方式

(请打

理论课    讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

1

授课题目(教学章、节或主题):      下编综述  辉煌的历史征程


上一课次

教学内容提要

为新中国而奋斗

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

通过学习,掌握新民主主义社会是属于社会主义体系的、向社会主义过渡的社会,掌握中国要实行国家工业化就必须走社会主义道路的原因,熟悉中国共产党提出过渡时期总路线的必要性和正确性,社会主义是历史和人民的正确的历史性选择,了解有中国特点的社会主义改造的基本经验,认识社会主义基本制度的确立为中国以后的一切进步和发展奠定了基础。

教学重点及难点:

重点:中华人民共和国成立的伟大历史意义;新中国成立以后的历史进程;社会主义制度在中国的确立,是近代以来中国历史发展的必然结果。

难点:深刻体会“没有共产党就没有新中国”、“只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国”的科学道理。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

复习上节课内容、导入新课(2分钟):为什么说新中国的成立开辟了中国历史的新纪元?

一、中华人民共和国的成立(22分钟)

教学设计中着重阐明中华人民共和国成立的意义;新中国面临的严峻考验;党和人民政府的主要工作。

二、新中国成立以后的历史进程(17分钟)

着重阐明新中国成立以后历史的分期及其发展主线。

三、新中国成立以来的历史性成就(9分钟)

教学设计上着重阐明新中国成立以来发生的历史性巨变,阐明这五十多年发展历程所蕴涵的历史启示。

1、要求学生阅读相关著作和资料,扩充对这一段历史过程的了解,增强思考问题和分析问题的能力。

2、过程互动式教学;课堂问答式教学;谈话法;问题式、讨论式和讲述相结合;多媒体教学辅助法。

作业和思考题:1、为什么说中华人民共和国的成立开创了中国历史的新纪元?

2、新中国成立以来取得了哪些历史性成就?这些成就说明了什么?

课后小结:

通过学习,明白中华人民共和国成立的意义,了解新中国成立以后的历史进程,知晓新中国成立以来的历史性成就。

中国近现代史纲要  课程教案

授课时间

第  8周 周     第       节

课次

13

授课方式

(请打√)

理论课    讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):第八章 社会主义基本制度在中国的确立

第一节  从新民主主义向社会主义过渡的开始

第二节  社会主义道路:历史和人民的选择

第三节  有中国特点的向社会主义过渡的道路

上一课次

教学内容提要

国民党政权跨台的前因、中间路线的作用和历史局限性,抗战胜利后中共提出争取和平发展前景的必要性和可能性;人民共和国是中国人民的历史性选择。

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

通过本章教学,使学生掌握本章的主要学习内容、学习要求,熟悉新民主主义社会的政治、经济和文化特点,以及我国对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的过程和经验,了解历史和人民对社会主义道路的选择的原因。

教学重点及难点:

1.过渡时期总路线的内容及评价。

2.社会主义改造的过程、条件和评价。

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

课堂安排:

一、复习上节课内容(3分钟)

二、讲授新课(95分钟)

第八章  社会主义基本制度在中国的确立

第一节  从新民主主义向社会主义过渡的开始

一、新民主主义社会的性质

1.新民主主义社会的建立。         2.中共中央对新民主主义社会的分析。

二、开始向社会主义过渡

1.向社会主义过渡的实际步骤。     2.对新民主主义社会过渡性认识的深入。

第二节  社会主义道路:历史和人民的选择

一、工业化的任务和发展道路

1.提出国家工业化的任务。         2.选择社会主义工业化的道路。

二、过渡时期总路线反映了历史的必然性

1.过渡时期总路线的提出。         2.实行社会主义改造的国内外条件

第三节  有中国特点的向社会主义过渡的道路

一、社会主义工业化与社会主义改造并举

二、农业合作化运动的发展

1.农业合作化任务的提出。         2.农业合作化的基本方针。

3.农业合作化的发展和基本完成。   4.手工业合作化的实现。

三、对资本主义工商业赎买政策的实施

1.经过国家资本主义走向社会主义。 2.和平赎买政策的实现。

四、社会主义基本制度坐在全国的全面确立

1.社会主义改造的基本完成。       2.在社会主义条件下推进工业化、现代化。

三、课后小结(2分钟)

教学手段:以多媒体演示为主,辅以板书。教学方法:主要指课堂提问、讨论、启发、演示、演讲等方法相结合,配合相关案例,引导学生思考。


作业和思考题

1)怎样理解社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择?

2)为什么说完成社会主义改造是中国历史上最伟大最深刻的社会变革?

课后小结:

新民民主主义属于社会主义体系,并逐步向社会主义发展的过渡性质的社会;建国后,我国创造了一条适合中国国情的社会主义改造道路,并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,1956年我国三大改造完成,三大改造的完成标志着中国进入了社会主义社会。

中国近现代史纲要  课程教案

授课时间

9周 周     第       节

课次

14

授课方式

(请打√)

理论课   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):

第九章 社会主义建设在探索中曲折发展

上一课次

教学内容提要

建国后,国家从新民主主义社会向社会主义社会过渡,提出了过渡时期总路线,国家社会主义制度的确立,这是历史和人民的选择。

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

通过本章教学,使学生掌握中国共产党在探索社会主义建设中不是一帆风顺的,既取得成就,积累了成功经验,也经历挫折,从失败中吸取教训。在1956-1976年的20年中,开局良好,毛泽东明确提出了要以苏为鉴,开始了有中国特色的社会主义道路的初步探索,实现了把马克思主义同中国实际的第二次结合。后来在他的晚年,由于对国际国内形势判断失误,发生“左”的错误,特别是“文革”十年浩劫,犯了全局性错误。但是他的错误,毕竟是伟大的革命家所犯的错误。我们要正确地评价毛泽东与毛泽东思想。

教学重点及难点:

  1. 以苏联经验为鉴戒,走中国自己的社会主义建设道路

  2. 党在探索社会主义建设道路初期取得了那些积极成果

  3. 建设的成就,探索的成果

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

一、复习上节课内容(3分钟)

二、讲授新课(90分钟)

 1、 良好的开局 (25)

 2、 探索中的严重曲折(35分)

 3、 建设的成就,探索的成果(30分)

三、课后小结(2分钟)

教学手段:以多媒体演示为主,辅以板书。教学方法:主要指课堂提问、讨论、启发等方法相结合,配合相关案例,引导学生思考。

作业和思考题

1党在探索社会主义建设道路初期取得了哪些积极成果?

 2、为什么说毛泽东是探索中国社会主义建设道路的开创者?怎样正确认识和评价毛泽东的历史地位?

3、怎样认识建立独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系的重大意义?

课后小结:

通过学习,我们知道,1956-1976年的20年中,党在探索社会主义建设中,“八大”开了个好头,方向和路线正确,并取得了经济建设重大成就,后来又于“左”的思想路线逐步形成和干扰,发生了“大跃进”和“文化大革命”,产生严重曲折,粉碎“四人帮”后,党又开始纠正其错误,必须深刻吸取党的错误和教训。同时我们还要使学生认识到:无论何人、无论何时,都要不迷信权威,不相信教条,坚持把马克思主义的普遍真理与中国社会主义建设的实际相结合,与时俱进,不断开创社会主义建设的新局面。


国近现代史纲要  课程教案

授课时间

10周 周     第       节

课次

15

授课方式

(请打√)

理论课   讨论课□   实验课□   习题课□   其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):     第十章 改革开放与现代化建设的新时期

上一课次

教学内容提要

党在探索社会主义建设中的曲折过程,既取得成就,积累了成功经验,也经历挫折,从失败中吸取教训,迎接改革开放新时期。

本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

通过本章教学,使学生掌握党的十一届三中全会的召开,是历史性的伟大转折,党在社会主义初级阶段的“一个中心,两个基本点”的基本路线,推进改革开放向纵深发展,社会主义市场经济体制的实行,经济面貌发生根本变化。邓小平理论、“三个代表”、科学发展观是中国特色理论主要内容,是科学理论,正确指导思想。跨入新世界,全面建设小康,构建和谐,加速发展,前景广阔。

教学重点及难点:

1邓小平对社会主义的新认识

2、民族复兴的战略构想

3、十一届三中全会的历史功绩

4、改革开放以来我国取得的成就

教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计(含时间分配)

方法及手段

课堂安排:

一、复习上节课内容(3分钟)

二、讲授新课(90分钟)

1、历史性的伟大转折和改革开放的起步(25分)

2、改革开放和现代化建设新局面的展开(20分)

3、改革开放和现代化建设发展的新阶段(15分)

4、全面建设小康社会(10分)

5、改革开放和社会主义现代化建设的成就(20分)

三、课后小结(2分钟)

教学手段:以多媒体演示为主,辅以板书。教学方法:主要指课堂提问、讨论、启发、对比分析等方法相结合,配合相关案例,引导学生思考。

如:1978年前30年和后30年国家发展现状的对比,增强学生对十一届三中全会伟大历史功绩的认识。

作业和思考题

  1. 为什么说十一届三中全会上伟大历史转折?其历史功绩是什么?

  2. 为什么说坚持改革开放和坚持社会主义从根本上说是一致的?

  3. 结合自己实际谈谈建国60年来我国取得的伟大成就说明了什么?

课后小结:

党的11届三中全会的召开,是我国走上强国之路的伟大历史转折,标志着改革开放和社会主义现代化建设进入了崭新的阶段,形成了中国特色社会主义发展新局面、新理论、新水平,我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定不移,开拓进取,奋勇前进。